CREENCIAS

CREENCIAS

ARTE URBANO

El ser humano comienza a aprender desde la infancia a formar percepciones, pensamientos y palabras, que las expresa mediante el lenguaje, convirtiéndose en sus opiniones basadas en los aprendizajes previos, las experiencias y las creencias, según el entorno sociocultural y económico dónde se desarrolle el individuo. Albert Ellis y Robert Harper

LAS CREENCIAS Y LOS VALORES

Del libro Educación para la salud de Miguel Costa y Ernesto López

Las creencias: son juicios de probabilidad que relacionan un objeto, una persona, una situación o concepto con un atributo, e indican la probabilidad subjetiva de que esa relación sea cierta.

Los valores: pueden ser definidas como creencias cargadas afectivamente, constituyendo criterios compartidos conforme los cuales, los individuos y grupos de la sociedad, hacen juicios sobre el significado y la importancia de las cosas, situaciones, personas o conceptos socioculturales, por su capacidad de satisfacer necesidades personales y sociales.

Durante el desarrollo y el proceso de socialización todo esto se va interiorizando y los criterios compartidos se van convirtiendo en guías de comportamiento.

Los juicios sociales de valor: tienen implicación emocional y determinan diferentes grados de aprobación o desaprobación, de estimación o desestimación del objeto sociocultural evaluado. Existe un sistema de sanción, recompensa y castigos; aprobación o censura; empleado por grupos sociales para regular las pautas de comportamientos, para que evalúen a los demás y a sí mismos.

De tal manera que, el sistema de valores constituye un sistema de control y presión social. El grado de importancia y obligatoriedad de este sistema de valores, depende y es diferente en las distintas culturas, cómo lo es también la resistencia de sus miembros al cambio; por lo tanto se pueden presentar discrepancias y conflictos por la defensa por valores distintos en grupos sociales diferentes.

El comportamiento social pasa entonces por un proceso de modelado social ( Bandura, 1987), tanto en la vida real como en modelos simbólicos, se aprenden los comportamientos, los estilos de vida, las creencias, los valores, los hábitos, las habilidades de relación interpersonal, el lenguaje, etc. es tan poderosa la influencia del modelado social en la configuración del comportamiento, que según el tipo de modelos de conducta que prevalezcan en una sociedad o en un escenario en concreto, se activaran sobre todo en niños y adolescentes un determinado comportamiento de manera preferente.

También exponen los autores, la importancia del marketing social y las redes de comunicación socioculturales, al influir directamente en muchos problemas de adicción tecnológica  actuales.

Si desea continuar leyendo sobre infancia y aprendizaje, puede leer este artículo, que trata el tema de cómo aprenden a sentir los niños y adolescentes, desde la mirada de sus autores Miguel Costa y Ernesto López.

Hasta el próximo artículo virtuales amigos...